El proyecto ‘La salud está en tu mano’ se desarrolla en centros educativos de Formación Profesional de las ramas sanitaria y de servicios a la comunidad, contribuyendo a la construcción de una ciudadanía global crítica y activa en materia del derecho a la salud, la equidad de género y los ODS.
¿Cómo lo hacemos realidad en los centros educativos?
Incorporando la educación para el desarrollo y la ciudadanía global a los proyectos pedagógicos de los centros, lo que contribuye a la participación activa del profesorado, alumnado y personal directivo de los centros como agentes de cambio, así como la creación de alianzas entre entidades y organizaciones sociales del entorno.
¿Quieres saber más sobre la EpDyCG? visita nuestro cuaderno de aprendizajes de la Fase II y otros recursos disponibles.
1. Potenciando las competencias en Desarrollo Humano Sostenible y los ODS
Desde Farmamundi entendemos que es esencial que el sistema educativo forme personas críticas que cuestionen los modelos de desarrollo que ponen en riesgo la salud del planeta y, por consiguiente, de las generaciones presentes y futuras.
En este proyecto, el profesorado, con el acompañamiento del equipo de Farmamundi, es quien define, en el momento de la programación pedagógica del año académico, cómo incluir y vincular estas competencias según el módulo que se imparta.
2. Incorporando metodologías participativas, horizontales e innovadoras
Aprendizaje para la Acción
- Su objetivo es adquirir competencias desde la acción, produciendo una transformación a través de la participación en el proceso.
- Está dirigida hacia el desarrollo de una acción de sensibilización protagonizada por el alumnado que surge de sus intereses, y que está en relación con las temáticas de los talleres de reflexión y que se trabajan desde el Maletín Pedagógico.
El Aprendizaje y Servicio
- El alumnado es el protagonista activo del proceso de aprendizaje, desde la toma de conciencia y el compromiso.
- Se trabaja de forma cooperativa con el tejido sociosanitario del entorno próximo para establecer alianzas y redes que trascienden los límites del aula y el centro, contribuyendo a una comunidad educativa diversa y comprometida.
- Para el centro educativo en conjunto constituye una oportunidad de unir los valores pedagógicos con los valores sociales, llevando adelante acciones colectivas que transforman la realidad próxima de los centros.
¿Qué es el cuaderno de buenas prácticas?
Es un documento que permite socializar el proceso educativo experimentado por los centros participantes.
Se considera una buena práctica educativa aquella iniciativa, modelo o política impulsada en los centros educativos que permite el desarrollo del pensamiento crítico en el alumnado sobre la realidad social que nos rodea, motivando la transformación de su conducta y actitud para la defensa de los derechos humanos y la Agenda 2030.
Así, en el proceso desarrollado en el Fase III del proyecto Maletín Pedagógico: La salud está en tu mano, hemos clasificado las buenas prácticas de acuerdo con las personas implicadas en el proceso educativo, y las clasificamos de la siguiente manera:
Conoce a sus protagonistas
CIPFP Ausiàs March
València
“Para el alumnado ha sido enriquecedor, ya que ha ampliado la visión del concepto de salud más social y equitativa a partir de metodologías innovadoras y participativas para la réplica y difusión de sus experiencias”. Carmen Calabuig Ramón. Profesora.
IES Federica Montseny
Burjassot, Horta Nord
“Recomendaría a otros profesores y profesoras la incorporación del aprendizaje y servicio en la práctica docente porque es una manera de acercar a los alumnos a la realidad social”. Rosa Martínez. Profesora.
IES Pou Clar
Ontinyent, Vall d´Albaida
“Recomendaría a otros institutos hacer esta actividad porque aprendes muchas cosas importantes que en la sociedad nadie tiene interés en aprender, porque todo el mundo tiene mucho desconocimiento. Y por ese mismo motivo creo que es importante que todo el mundo, al menos una vez, tenga la oportunidad de hacer una actividad de este tipo”. Nahuel Mallón Nieves. Alumno.
Les Alfàbegues
Bétera, Camp de Turia
“Yo creo que es una forma diferente de aprender, es más didáctica, sobre todo para el público más joven, yo creo que es más apetecible, más que un temario y una charla, algo más didáctico que podemos trabajar todos juntos, aprendemos mejor”. Alumno
Tierno Galván
Moncada, Horta Nord
“Hemos trabajado una metodología de aprendizaje en el cual hemos creado un proyecto con el que nos hemos enseñado entre nosotros, algo que nos parecía interesante referentes a varias áreas de la sanidad”. Antonio Fernández. Alumno.